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Thevis M., & Wagener M. (2019). Die Relevanz und Umsetzung inklusiver Medienbildung am Beispiel von Tablets - Mithilfe von Design Thinking in innovative Prozesse einsteigen und Probleme aus der Unterrichtspraxis definieren und lösen. In A. Bresges & A. Habicher (Hrsg.), Digitalisierung des Bildungssystems - Aufgaben und Perspektiven für die LehrerInnenbildung, Band 12 (S. 157-166). Münster: Waxmann.

Großschedl, J., Welter, V. & Harms, U. (2018). A new instrument for measuring pre‐service biology teachers' pedagogical content knowledge: The PCK‐IBI. Journal of Research in Science Teaching. Online verfügbar

Dinter, P., Hanke, P., Becker-Mrotzek, M., König, J., Pohl, T., Schabmann, A., Träuble,  B., Jäger-Biela, D. J. (2018, September). Entwicklung des professionellen Wissens von Lehramtsstudierenden zum Schrifterwerb. Beitrag für die 27. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE): Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule, Frankfurt am Main, Deutschland.

König, J., Kaspar, K., Melzer, C., Zenner, J., Gerhard, K., Cammann, F. & Jäger-Biela, D. (2018, Februar). Qualitätssicherung. Poster im Rahmen der Tagung „Sprache im Unterricht“. Köln, Deutschland.